教育,作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅要發(fā)展學(xué)校教育,也要注重家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)同發(fā)展,那么究竟什么是家庭教育?什么樣的家庭教育能夠幫助孩子成長(zhǎng)呢?如果能夠培養(yǎng)親情、培養(yǎng)根,讓孩子的人格成長(zhǎng)起來(lái),更有學(xué)習(xí)動(dòng)力的話,這才是育人。
本期嘉賓黃志猛,出生在教師家庭,自己也成為了一名人民教師。中學(xué)歷史教學(xué)十年,深受學(xué)生喜愛(ài),但他也在這其中開(kāi)始了對(duì)教育更深刻的思考:教育怎樣才能從以“教書(shū)”為本轉(zhuǎn)向以“育人”為本。于是,他毅然辭去安穩(wěn)的教師工作,又用了十年的時(shí)間,深入企業(yè)管理實(shí)踐與管理教育,探索社會(huì)到底需要什么樣的人才。用黃志猛的話來(lái)說(shuō),“前十年讓我懂得了教育的起點(diǎn),即孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律,后十年讓我懂得了教育的終點(diǎn),即社會(huì)需要什么樣的人才”。
從此,他開(kāi)始探究家庭和家庭教育在人格成長(zhǎng)中的規(guī)律和方法,創(chuàng)立了幸福雙翼家庭教育體系。也正是這非比尋常的二十年,讓黃志猛踏上了專(zhuān)注家庭教育的道路。
幸福雙翼研究團(tuán)隊(duì)以10余年的專(zhuān)業(yè)研究,創(chuàng)立幸福雙翼家庭教育體系。以培養(yǎng)孩子的終身幸福能力為根本目標(biāo),旨在全面推動(dòng)與實(shí)踐科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育,給家長(zhǎng)提供全方位的家庭教育指導(dǎo)。
每個(gè)人的人生,都有著同等重要的兩大核心領(lǐng)域,一個(gè)是工作與事業(yè),另一個(gè)則是生活與家庭。完整的教育至少需要人格成長(zhǎng)、親情發(fā)展、知識(shí)增長(zhǎng)三方面的支撐。如果家長(zhǎng)具備科學(xué)的育兒方法,那么在教育孩子、引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中往往可以事半功倍,讓孩子的成長(zhǎng)更加有力。
在節(jié)目中黃志猛表示幸福雙翼在家庭教育領(lǐng)域深耕多年,始終初心不變,全面構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育原理與方法,針對(duì)社會(huì)家庭提供全方位的家庭教育支持,針對(duì)教師提供家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn),協(xié)助學(xué)校進(jìn)行家校共育及家庭教育示范工作,具有家庭教育領(lǐng)域的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及依托幸福雙翼教育體系打造的全方位解決方案。
黃志猛還強(qiáng)調(diào)要喚醒中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育從內(nèi)心深處的真正認(rèn)知和重視,以及家庭教育在家校社協(xié)同中是否發(fā)揮了足夠的作用,家庭教育在教師培訓(xùn)中是否得到足夠的重視及普及的問(wèn)題。
節(jié)目最后黃志猛表示既然命中“注定”自己是一名老師,那就爭(zhēng)取做一名能夠真正推動(dòng)中國(guó)家庭教育進(jìn)步的教育家。
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